旅游业的复苏，使得旅游演艺的发展前景越来越广阔，放眼我国主要旅游目的地，大多都有旅游演艺项目作为游客夜间出游的首选，来填充旅游行程的丰富性。旅游演艺人才培养作为舞蹈编导专业的主要发展特色方向，在三亚学院以产品思维导向进行课程改革建设的大背景下，结合目前国内旅游演艺项目的发展现状，以《编舞技法》课程教学改革为抓手，始终践行以培养学生成为适应行业发展、能够学以致用、具有创造力和创新性的应用型人才。

《编舞技法》课程作为舞蹈编导专业学生在校期间所学课程中，学分和学时比例最高的专业核心课程，以教会学生舞蹈编创的技术方法和相关理论知识为目标，引导学生以肢体动作为语汇去创作有思想、有内涵、有主题、有看点的舞蹈艺术作品。然而，传统的《编舞技法》课程大多是在舞蹈教室里进行授课，这样的教学方式更符合传统剧场表演的基本要求和形式特征。但若放眼望去旅游演艺产业的发展，室外实景、行浸式演艺、各种高科技手段的加持，已经不是什么新鲜事。这就说明课堂教学相较于行业发展的滞后性，严重影响了人才需求的供给水平。因此，《编舞技法》课程主讲老师李乐，在对多个旅游演艺项目进行考查和调研后，以当下旅游演艺舞蹈人才需求为标准，大胆的对《编舞技法》群舞编创单元的教学形式、教学地点、教学手段进行了改革，将教学地点由传统的室内舞蹈练功厅，调整到校园内的多个场景下。

3月11日上午，首次以校园实景为教学地点的《编舞技法》课程，在学校书海馆门前广场完成了教学过程。由于教学地点的改变，使得同学们在利用舞蹈编创技法进行动作、调度、配合等方面进行编创的同时，还需要考虑不同场景下的角色、身份、情节、故事背景等方面的设定，更加全面的训练了同学们的编创能力，同时也增加了编创作业的可视性与丰富性。尽管同学们在初次体验开放场所的舞蹈编创时还显得比较生疏和仓促，但也更加充分的挖掘了学生的创造力和舞蹈编排能力，使得每一次的编创作业都更像一个具有发展潜力的舞蹈小品。

相信随着课程改革的进一步推进、同学们对于环境的适应能力更强、对室外实景编创技法的进一步理解，《编舞技法》课程的教学成效会得到进一步的提升，同学们的舞蹈编创能力和水平会随之进步，旅游演艺舞蹈人才培养模式探索也会更加趋于完善！

文字：李乐

图片：辜水雲、郭昌旭

审核：王景泽

上传：安之晖