2024年是三亚学院教学改革鼎力之年，认真贯彻“四新”思想，提出以“产品思维”为改革创新抓手，落实以“学生为中心”教学理念，二胡专业教学需要蜕变与创新。

教学改革，一定是教材先行。本学期通过研读在目前行业中二胡专业教学普遍使用的教材，发现，现行阶段综合类院校依然依赖于中央音乐学院（二胡）海内外考级曲目、中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材、全国二胡演奏考级作品等教材。在基础学习所使用的训练教材，普遍使用中央音乐学院老师个人出版的专业练习曲集。那这些教材明显不符合综合类院校的二胡专业学生们。

综合类院校二胡专业学生，普遍呈现基本功薄弱现象。这种现状是由于高考前的“临阵磨枪”，快速拔高的学习结果，造成对专业整体知识构架与认知的不足。学生仅仅会演奏两三首作品应对高考，而待进入正式二胡专业学习时，却发现种种问题，有甚者还认为自己演奏的非常不错的假象。无疑这种情况更加打击学生的自信心。

     因此，二胡专业教学一定要“因材施教”，那么“以学生中心”，就需要二胡专业教材的改革。以“分阶段、分层次、针对性训练强”为特点。在补基础短板的同时，拓展风格多样的乐曲作品。此外，还可以编配一些耳熟能详的作品。从演奏形式上以重奏、合奏等形式呈现。以“产品思维”为导向，提高二胡专业教学维度与广度、与深度。提高产品受众面。为学生更好走向社会，提供有效的专业技能支撑。

图文：魏巍

审核：王景泽

上传：安之晖