2025年4月7日，音乐学院器乐教研组召开专题研讨会，围绕“期中考试赋能教学”主题，以分层培养、多元评价为核心，探索提升学生专业能力与学习主动性的创新模式。会议由院长助理王景泽主持，徐升、曹实等9位教师参与讨论。
分层教学：因材施教激发潜能
针对学生专业水平差异，教研组提出“阶梯式培养”方案：高年级学生侧重演奏技巧与艺术表现力的深化，低年级学生通过将流行音乐元素融入课堂，激发学生以产品化思维为导向的学习热情。郑闻达老师分享“跨班互助”模式，鼓励学生互学互鉴；李起奉老师倡导以合奏课程强化协作能力，让练习更具趣味性。
考核创新：舞台实践赋能成长
期中考试改革成为焦点：姜海超建议细分民乐与西洋乐评分标准，突出专业特色；王景泽提出增设“进步性评分”，关注学生阶段性成长；马金龙力推“舞台化考核”，将考场搬进小型音乐会，并计划组建西洋乐、民乐分团，以乐团排练促进技能与团队意识双提升。
长效育人：构建音乐教育生态圈
教研组计划试点“一对多”互动课堂，提升教学效率；同时鼓励学生参与乐团建设，形成“学—练—演—创”闭环培养模式。王景泽总结道：“教学需从单向输出转向师生共创，让学生在舞台上锤炼技艺，在合作中感悟音乐魅力。”
此次研讨会以考核机制改革为突破口，为音乐学院器乐教学注入新活力，展现了教研团队深耕育人、锐意创新的教育担当，也为音乐人才培养提供了可借鉴的实践范本。
图文 钱圣杰
审核 王景泽
上传 安之晖