9 月 15 日 10 时，三亚学院音乐学院 2025 级新生入学教育在学院综合一教室举行。活动围绕《乐理与视唱练耳》展开，既助新生明晰课程体系与学习目标，也通过专业测试为分班教学提供依据，由王珣博士主讲，他与朱可一副教授共同完成分班测试，现场氛围热烈，新生参与踊跃。

课程导学：拆解核心框架，明确学习路径

作为音乐专业基石课程，《乐理与视唱练耳》涵盖基础乐理（音高、节奏等）、视唱训练（单 / 多声部演唱等）、练耳实践（听音辨音、音乐记忆）三大核心模块。王珣强调，课程兼顾理论构建与 “学以致用”，通过听觉训练和视唱练习，助力学生夯实基本功，为后续专业课打基础。

教学采用 “理论 + 实践” 双轨模式：理论课结合多媒体（音频、视频等）辅助讲授与案例分析，实践课以小组练习、个别辅导等形式巩固知识；教材选用学院指定权威版本，辅以教师自编材料，兼顾通用性与地域特色。

考核实行 “过程性评价 + 终结性考核”：过程性评价含课堂参与、作业、阶段测验，终结性考核为期末笔试（乐理、听音）与视唱展示（随机抽谱）。王珣指出，考核侧重检验理论与应用能力，而非单纯追分，鼓励新生积极投入学习。

分班测试：精准评估，动态适配教学

导学结束后，王珣与朱可一共同组织 2025 级音乐表演专业新生开展分班测试，内容包括视唱片段演唱、听音辨音及音乐记忆评估。两人结合测试结果、新生入学成绩及个人学习规划，将学生分至不同层次班级，以实施差异化指导，满足不同基础学生需求。

朱可一补充，分班并非固定标签，而是动态调整机制 —— 学院将依据学生阶段性学习成果定期评估优化，确保教学资源合理配置，助力学生持续成长。

入学教育意义：夯实起点，衔接后续学习

此次入学教育是新生适应大学学习的关键环节，既帮新生快速掌握核心课程要求，也通过测试明确个人学习起点。音乐学院负责人表示，未来将持续以 “夯实基础、激发潜能” 为理念，优化课程设计与评估体系，助力新生稳步走好音乐学习路。

新生反馈，通过活动对课程认知更清晰，对后续学习充满期待。学院后续还将开展多门专业课导学，助力新生全面融入大学音乐教育。

三亚学院音乐学院是海南重要音乐人才培养基地，始终致力于构建科学系统的专业课程体系，《乐理与视唱练耳》的教学与评估设计，正是学院 “以学生为中心、以实践为导向” 教育特色的集中体现。

图文：朱可一 王珣

审核：王景泽

上传：安之晖