2025年10月13日下午，理论组教师齐聚学院会议室召开2025级本科生选修模块课程准备工作研讨与汇报会。会议紧扣学校近期下发的《2025级本科生学习选修模块设置工作指南》要求，围绕“研讨（Seminar）”与“辅导（Tutorial）” 两类选修模块的课程设计、内容筹备、教学创新等核心议题展开深入交流，为后续模块课程顺利开设奠定基础。

会上，理论组教师结合自身教学专长与学科特色，依次汇报课程准备进展并分享设计思路。魏巍老师作为《中国民族音乐文化传承与当代价值研讨》《中国音乐文化叙事与历史语境专题研讨》两门Seminar模块课程的联合主讲人（合作教师：张巨斌、徐升），介绍道：“两门课程均依托多年中国民族音乐教学经验设计，将打破传统理论讲授模式，以‘主题讲述+分组讨论+互动体验’为核心形式——比如在《中国民族音乐文化传承与当代价值研讨》中，会结合海南本土民族音乐案例，引导学生分析旋律特点并尝试传唱实践；《中国音乐文化叙事与历史语境专题研讨》则通过梳理经典作品的历史背景、文化内涵，搭配文献研读与观点辩论，培养学生的批判性思维与学术表达能力。”

孙昕阳老师聚焦《器乐剧目编排与实践》辅导模块课程（合作教师：姜海超、李起奉），从教学内容、方法与目标三方面汇报筹备情况：“目前团队已完成课程核心框架搭建，正围绕‘器乐剧目编排全流程’细化内容，涵盖剧目选题分析、声部配合设计、舞台呈现优化等实操环节。”

姜海超老师针对《奥尔夫音乐教学法的创新与实践研讨》研讨模块课程（合作教师：马金龙、李希珏）分享团队筹备进展：“近期我们明确课程内容分配——我负责奥尔夫教学法理论基础讲解，李希珏老师聚焦幼儿音乐教学实训案例，马金龙老师侧重创新教学工具的开发与应用；课程还设计了‘奥尔夫教学方案设计’结课项目，要求学生结合具体教学场景完成方案撰写与模拟授课，确保技能培养可落地、可考核。”

朱可一与罗苏雅老师共同汇报《实战乐理与视唱练耳应用工坊》辅导模块课程设计思路，特别强调课程的“补充性与个性化”价值：“这门辅导课是对乐理、视唱练耳专业课的重要补充——针对成绩稍弱的学生，我们会通过专项答疑、基础巩固训练，帮助他们补齐学习短板；针对学有余力的学生，则拓展进阶知识点与技能训练，比如复杂节奏视唱、多声部听觉分析等。整体将贯穿‘课前预习引导—课堂针对性训练—课后作业批改反馈’的完整链条，切实提升学生的基础音乐能力。”

此次研讨会不仅明确了各选修模块课程的筹备方向，更通过教师间的思想碰撞，进一步优化了课程设计细节。参会教师一致表示，将严格遵循学校选修模块设置要求，结合音乐学院学科特色与学生需求，持续完善课程内容与教学方法，确保模块课程既能培养学生的批判性思维、实践能力，又能为其高质量升学、就业与创新创业赋能。后续，学院还将根据研讨成果细化课程安排，推动选修模块教学工作有序落地。

图文：罗苏雅

审核：王景泽

上传：安之晖